Aprendiendo cómo funciona el cerebro para mejorar las dificultades de aprendizaje

A continuación paso a exponer los cambios metodológicos que se podrían poner en marcha para ayudar a los alumnos con discalculia y dislexia en la tarea que propuse en el módulo 2.

A continuación paso a exponer mi presentación sobre la relación que existe entre las tres dificultades vistas en el curso: Dificultades en expresión escrita. Dislexia. Discalculia. Con los procesos cognitivos vistos en el tema. Espero que resulte clara. La realización me ha permitido darme cuenta de lo que unidos que están los procesos mentales a las dificultades de aprendizaje y que, la afectación de un mismo proceso, repercute en más de un trastorno de aprendizaje.

Este video me ha parecido muy divertido para que pensemos sobre cómo han cambiado nuestras vidas desde la llegada de los smartphones, incluso en nuestros procesos cognitivos.

A continuación voy a poner en relación la actividad anterior, con dificultades y los procesos neuropsicológicos. DIFICULTAD EN LA TAREA . Es realmente importante saber qué debemos esperar de nuestros alumnos, para poder ajustar nuestras expectativas y, también tener en cuenta, que cada alumno es único y, lo realmente importante, es que vayan mejorando respecto a sí mismos.

A continuación paso a explicar mi tarea con los procesos cognitivos implicados: https://issuu.com/patriciayanez1/docs/trabajando_los_procesos_cognitivos_

¡Hola a todos! A continuación paso a desarrollar el proceso de elaboración de esta actividad: Leer, de forma detallada, la documentación del curso. Bichear, largo y tendido, por las diversas aplicaciones para hacer infografías y presentaciones visuales. Sentir que era incapaz de llevar a cabo esta actividad por la complejidad técnica. Resumir el texto y buscar las imágenes más adecuadas. Sentirme orgullosa del trabajo llevado a cabo. Compartir mi elaboración. Espero que os resulte de utilidad. GRACIAS!!! MI LINEA EVOLUTIVA.